Im Tätigkeitsbericht der Regierung von 2021 heißt es, dass im Jahr 2021 eine gerechtere und qualitativ hochwertigere Bildung entwickelt werden soll. Die qualitativ hochwertige und ausgewogene Entwicklung der Schulpflicht soll gefördert werden. Welche Rolle hat Ihrer Meinung nach die Bildungsinformatisierung bei der Verbesserung der Bildungsqualität und der Verwirklichung von Bildungsgerechtigkeit gespielt?

Außerordentlicher Professor Zhuang Rongxia:Chinas Bildungsmodernisierung 2035 sieht vor, „die Bildungsreform im Informationszeitalter zu beschleunigen, die Reform des Talenttrainingsmodus durch den Einsatz moderner Technologien zu beschleunigen und die organische Kombination von groß angelegter Bildung und personalisierter Ausbildung zu realisieren“. Groß angelegte Bildung und personalisierte Ausbildung zeigen die beiden Schlüsselwörter „Bildungsgerechtigkeit“ und „Bildungsqualität“.

Mit der Entwicklung von 5G, Big Data, dem Internet der Dinge, künstlicher Intelligenz und anderen Informationstechnologien der neuen Generation ist es notwendig, diese Informationstechnologien, insbesondere intelligente Technologien, tiefgreifend in Bildung und Lehre zu integrieren. Diese Integration trägt dazu bei, die Kluft zwischen Regionen, zwischen Stadt und Land sowie zwischen Schulen zu verringern und das Problem der digitalen Bildungskluft sowie das Ungleichgewicht zwischen hochwertigen Bildungsressourcen und qualifizierten Lehrkräften in verschiedenen Regionen zu verringern. Gleichzeitig kann sie Schülern eine personalisierte, präzise und hochwertige Lernberatung bieten und eine hohe Bildungsqualität auf der Grundlage fairer Lösungen sicherstellen.

Im diesjährigen Regierungsbericht wird vorgeschlagen, den Aufbau von 5G- und Gigabit-Glasfasernetzen voranzutreiben und die Anwendungsszenarien zu erweitern. In den letzten zwei Jahren hat sich 5G in China rasant entwickelt. 5G zeichnet sich durch ultrahohe Datenraten, großflächige Verbindungen, geringe Verzögerungen und hohe Zuverlässigkeit aus. Diese Eigenschaften werden im Bildungsbereich häufig eingesetzt. Betrachten wir 5G als kleinen Einstieg, um zu sehen, ob 5G uns helfen kann, die Probleme der Bildungsgerechtigkeit und -qualität zu lösen.

Aus der Perspektive der Gerechtigkeit können 5G und andere Technologien genutzt werden, um die Ausgewogenheit im Bildungswesen zu fördern und das Problem der digitalen Kluft im Bildungswesen zu lösen.Im vergangenen Jahr, während des Ausbruchs der neuartigen Coronavirus-Pneumonie, führte China groß angelegte Online-Bildung und -Lehre ein. Mithilfe des 5G-Netzes wurden vielerorts zahlreiche Versuche unternommen, beispielsweise mit 5G-Online-Klassenzimmern, 5G-Fernunterricht und -forschung sowie 5G-4K-Videoübertragung. Das 5G-Netz gewährleistet den stabilen Betrieb von Bildungsressourcenplattformen. Die Kombination aus 5G, holografischer Technologie und AR/VR-Technologie macht einige bekannte Lehrerkurse und digitale Ressourcen sehr anschaulich. Dies fördert den Austausch hochwertiger Bildungsressourcen, trägt zur Entwicklung der Bildungsinformatik bei und verbessert die Bildungsgerechtigkeit und -qualität.

Zudem hat auch Frau Im Hinblick auf 5G-spezifische Bildungsanwendungen5gHohe Bandbreite, geringe Verzögerung, hohe Zuverlässigkeit und Unterstützung massiver VerbindungenDie grundlegenden Funktionen wurden von vielen Schulen und Unternehmen übernommen und einige Anwendungsszenarien im Bildungsbereich untersucht, wie etwa 5G Smart Campus, 5G Smart Classroom, 5G Live-Unterricht, 5G VR-Unterricht usw.

Unser Team hat in der frühen Phase der Forschung versucht, die 5G-Anwendungsszenarien aus einer anderen Perspektive zu beschreiben und dabei frühere Forschungsergebnisse zu berücksichtigen. Die Anwendungsszenarien von 5G im Bildungsbereich spiegeln sich hauptsächlich in den fünf Kernbereichen Schule, Familie, Gemeinde, öffentliche Plätze und Arbeitsplätze sowie in den vier erweiterten Bereichen Klassenzimmer, Schulbezirke, Veranstaltungsorte und ländliche Gebiete wider. Insgesamt ergeben sich neun Bereiche. In diesen neun Bereichen findet 5G einige spezielle Anwendungsszenarien.

1. Schulgelände

Die Schule ist das wichtigste Feld. Im SchulfeldTypische Anwendungsszenarien sind beispielsweise 5G Smart Campus, 5G-erweitertes interaktives Klassenzimmer, interaktiver Unterricht in Ultra-High-Definition sowie Remote- und virtuelle Simulationsexperimente.Dies stellt auch die Kombination von 5G und anderen intelligenten Technologien dar. Im Folgenden finden Sie eine kurze Einführung in diese vier Anwendungsszenarien.

Erstens: 5G Smart Campus.Der 5G Smart Campus nutzt einerseits umfassend 5G-Technologie, Big Data, künstliche Intelligenz, das Internet der Dinge und weitere Technologien. Aus Umweltsicht soll die physische Umgebung in der Schule mithilfe von 5G und anderen Technologien umfassend erfasst werden, um Schülern die Erkennung von Lernsituationen zu erleichtern. In Schulen sollen verschiedene Technologien und Daten genutzt werden, um Lehre, Forschung und intelligente Entscheidungen situationsgerecht zu unterstützen. Andererseits kann durch die gemeinsame Nutzung von Ressourcen zwischen Schulen sowie zwischen Schulen und Unternehmen eine offene und integrierte Online- und Offline-Lernumgebung für Schüler geschaffen werden.

Zweitens: 5G-gestütztes interaktives Klassenzimmer.In diesem Klassenzimmer integrieren wir holografische Projektion, AR/VR/MR/XR und weitere Präsentationstechnologien in Kombination mit einem 5G-Netzwerk. Dadurch werden die bestehenden Klassenzimmerwände aufgebrochen und Online- und Offline-, Real- und Virtualitätsräume kombiniert, um den Schülern ein intensives Gefühl der Immersion zu vermitteln und die Interaktion zwischen Lehrern und Schülern zu erleichtern. Dadurch wird der gemeinsame Wissensaufbau der Schüler vielfältiger. Aus Sicht der Lehrer können verschiedene Sensorgeräte eingesetzt werden, um Lehr- und Lerndaten von Schülern und Lehrern im Unterrichtsprozess zu erfassen. Auf Grundlage dieser Daten können Lehrer präzisen Unterricht gestalten und den Schülern ein intelligenteres Lernen ermöglichen.

Drittens: interaktiver Unterricht in Ultra HD.Nutzen Sie 5G für interaktiven Unterricht in ultrahoher Auflösung, darunter interaktive Live-Übertragungen, hybriden synchronen Unterricht und andere Formen. Dieser interaktive Unterricht erfüllt auch die Anforderungen einiger Disziplinen wie Musik, Tanz und anderer Disziplinen mit sehr präzisen Zeitvorgaben. Mit Unterstützung der 5G-Technologie ist Doppellehrerunterricht möglich, um gute Erfahrungen zu sammeln und hochwertige Ressourcen zu teilen.

Viertens: Remote- und virtuelle Simulationsexperimente.5G kann mit erweiterter Realität und anderen intelligenten Technologien kombiniert werden, um Schülern hochgradig simulierte und visuelle Lehrinhalte zu bieten und experimentelle Trainingssituationen mit Telepräsenz, Immersion und Interaktivität für die Schüler zu schaffen. Insbesondere in dieser experimentellen Situation kann das Internet in Kombination mit der Technologie des Internets genutzt werden, um Einrichtungen und Geräte fernzusteuern und Simulationsexperimente durchzuführen.

2. Familienfeld

Obwohl im privaten Bereich derzeit vorwiegend WLAN genutzt wird, ist es mit der Entwicklung der 5G-Technologie möglich, dass 5G in Zukunft auch zu Hause zum Einsatz kommt. Mit der 5G-Technologie und der künstlichen Intelligenz sind derzeit viele Arten von Machine-Learning-Partnern im Haushalt möglich, beispielsweise kleine Roboter aller Art.

3. Gemeinsames Feld

In öffentlichen Bereichen wie Bushaltestellen, Buchhandlungen, Cafés usw. finden Menschen manchmal etwas zu lernen und sind daher auch Lernorte. 5G ermöglicht dort eine nahtlose Lernumgebung. Mit einem geeigneten 5G-Gerät können Menschen jederzeit und überall lernen, an Schulkursen teilnehmen oder andere interessante Lerninhalte nutzen.

4. Veranstaltungsort

Im Veranstaltungsbereich hört man oft von „intelligenten Veranstaltungsorten“, „intelligenten Museen“ usw. Wissenschafts- und Technologiemuseen entwickeln sich beispielsweise zu intelligenten Veranstaltungsorten, sodass 5G-Technologie das immersive Erlebnis der Schüler unterstützen und ihr Lernen vor Ort fördern kann. Veranstaltungsorte sind auch ein sehr wichtiger Lernbereich.

5. Gemeinde oder ländlicher Bereich

In Gemeinden und ländlichen Gebieten, insbesondere in abgelegenen Regionen, sollte 5G-Technologie eingesetzt werden. Sie ist nicht nur Technologie, sondern auch eine Lernmethode. Deshalb haben wir ein Szenario namens „5G Mobile Smart Classroom“ entwickelt. „5G Mobile Smart Classroom“ ist wie ein mobiles Auto. Es bietet nicht nur 5G-Netzzugang, sondern auch Lernmethoden wie Kooperation, Erkundung und Erfahrungslernen, um Schülern Erfahrungen zu ermöglichen und die digitale Kluft in Lehr- und Lernmethoden zu verringern.

6. Arbeitsfeld

Am Arbeitsplatz wird es viele Schulungen geben, die ebenfalls eine wichtige Lernumgebung darstellen. Mit der Unterstützung von 5G und anderen Technologien sowie der Entwicklung des taktilen Internets und der Skill-Internet-Forschung wird das Erlernen taktiler Handlungsfertigkeiten wie Klavierspielen sehr umfangreich und anschaulich. Auch Fähigkeiten wie Fernwartung und industrielles Training können Schüler mithilfe der verbesserten taktilen interaktiven Erfahrung des taktilen Internets erlernen.

 

5G bietet spezielle Anwendungsszenarien in Schulen, Familien, öffentlichen Plätzen, Veranstaltungsorten, Gemeinden, ländlichen Gebieten und am Arbeitsplatz. Generell ist die 5G-Technologie keine isolierte Entwicklung. Sie wird die Entwicklung von künstlicher Intelligenz, Big Data, Cloud Computing und Edge Computing unterstützen und diese Technologien intelligenter machen. Der Einsatz intelligenter Technologien zur Lösung aktueller Bildungs- und Lehrprobleme ist zunehmend zum Konsens geworden.

Heutzutage werden Technologien wie 5G und künstliche Intelligenz zunehmend in der Bildung und im Unterricht eingesetzt. Möchten Sie über die Herausforderungen der Lehrer-Schüler-Interaktion in der Anwendung von Bildungsszenarien sprechen?

Außerordentlicher Professor Zhuang Rongxia:In der Lehre wird nun mehr Wert auf die Perspektive der Studierenden gelegt, ihre Lernerfahrung hervorgehoben und der Unterricht schülerzentriert. Der Einsatz intelligenter Technologien wie 5G und künstlicher Intelligenz schafft eine Lernumgebung für Studierende, die sich von der Unterrichtsumgebung unterscheidet, die früher von der Interaktion zwischen Lehrern und Schülern geprägt war.

In der neuen Umgebung gibt es neben Lehrern und Schülern auch technische Unterstützung. In diesem Fall ist es eine große Herausforderung für die Interaktion zwischen Lehrern und Schülern. Wir hören oft ein Wort namens"Ternärer Raum"Beispielsweise ist unser persönlicher Kontakt ein sozialer Raum, und die Kommunikation über das Internet ein Informationsraum. Der Raum, in dem wir uns während des Interviews befinden, ist ein physischer Raum. Im Lehr- und Lernprozess müssen Lehrende und Lernende die Problematik der Interaktion im physischen Raum, im Informationsraum und im persönlichen sozialen Raum verstehen.

Durch den Einsatz dieser Technologien verfügen viele Unterrichtsformen über die Funktion „Online- und Offline-Integration“ (Omo). Dies macht unseren Raum komplexer. Unabhängig von der Veränderung des Raums ist die Interaktion das Wichtigste. Wir legen Wert auf Lernerfahrung und Interaktion der Schüler. In der Interaktion findet einerseits der Ausdruck von Diskursen, d. h. verhaltensbezogene Interaktion, statt; andererseits wird durch die Kommunikation Freude und emotionale Interaktion vermittelt. Obwohl die Unterrichtsformen vielfältig sind, sind verhaltensbezogene und emotionale Interaktion stets erforderlich.

Erstens hat sich die interaktive Beziehung verändert.Die ursprüngliche persönliche Interaktion zwischen Lehrern und Schülern hat sich zu einer interaktiven Beziehung zwischen Schülern, Lehrern und Schülern, Schülern und anderen Online-Nutzern sowie Lehrern und anderen Online-Lehrkollegen entwickelt und ist zu einer Interaktion zwischen mehreren Parteien geworden. Dies ist die Herausforderung, die die Technologie mit sich bringt. Die Beziehung ist nicht mehr nur eine, sondern umfassender und komplexer.

Zweitens hat sich die Form der Interaktion geändert.Früher war es eine sichtbare persönliche Interaktion. Während der Pandemiebekämpfung im letzten Jahr stellte der Live-Unterricht für Lehrkräfte die größte Herausforderung dar. Lehrkräfte konnten nur den Bildschirm sehen, die Schüler in der Ferne nicht und wussten nicht, welche Auswirkungen der Unterricht hatte. Dies stellte eine Herausforderung für die Interaktion zwischen Lehrkräften dar. Lehrkräfte konnten daher interagieren, indem sie Schülern ermöglichten, online Informationen und Lob zu senden. Dies stellt eine Kompensationsmethode für die Interaktion dar. Diese Kompensation kann eine Art Verhaltensinteraktion und, was noch wichtiger ist, eine emotionale Interaktion zwischen Lehrkräften und Schülern ermöglichen.

Die oben genannten Herausforderungen in Bezug auf Beziehung und Form stellen für Lehrer ein großes Problem dar.